Все школы, не стала исключением и наша, перешли на ФГОС. Учителя перестроились, прошли обучение и реализуют стандарт. В связи с внедрением ФГОС перед педагогами стоят сложные, но решаемые задачи.
27 декабря 2016 года в рамках методической недели была проведена деловая игра «Структура и содержание урока в контексте системно–деятельностного подхода и организации обучения в рамках ФГОС». Игра состояла из нескольких туров:
1. «Блиц- опрос»
2. Тест «Стандартный – нестандартный педагог»
3. Колесо деятельности
4. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего в условиях ФГОС.

Педагоги работали по своим кафедрам, в ходе игры продемонстрировали  активность, творчество, знание основных положений, понятий и принципов ФГОС.

    Жизнь так изменилась в последнее время, что настоятельно требует от руководителей,  педагогов  перемен в школьной организации.  Все  школы  района  активно   работают  по  ФГОС,    методологической  основой  которого  является   системно-деятельностный  подход,  определены основные ориентиры нового качества образования.  ФГОС отражает социальный заказ общества на обновление основных приоритетов в области образования в соответствии с мировыми тенденциями. В связи с этим актуальной становится проблема совершенствования системы управления качеством как ведущей задачей управленческой деятельности. Вот  и  участники районного семинара  - практикума,  проходившего  27 декабря  2016 года  на базе МКОУ  Баганской  СОШ №1, взяли на  себя ответственность применить системно-деятельностный подход к управлению.  Директор  школы  Н.В.Петрушкевич  тепло  поприветствовала  гостей  семинара,  рассказала об особенностях  системы  качества  образования  в школе.  Зам директора  по  УВР  Коваленко  Л.И в свое выступлении отметила, что системно-деятельностный подход к управлению позволяет определить основные объекты и направления управленческого воздействия в системе управления школой  и  обозначила   перед  участниками  семинара  проблему:  «Что мы можем и что должны  сделать,  как изменить свою деятельность,  чтобы повысить  качество  образования». Заместители  директора  по  УВР  и ВР,  школьные  психологи  и социальные  педагоги  творчески  подошли  к  решению данного  вопроса  и в  течение  часа  составили  и защитили  свои мини-  проекты,  которые смело  можно и нужно  реализовывать  в своем ОУ. Зам по НМР Гуримская О.В. поделилась опытом работы по совершенствованию качества образования в начальной школе.

    Подводя  итоги  семинара,  все  пришли  к  выводу: несмотря на то, что все  учреждения района  имеют разные возможности, направленность, специфику решаемых образовательных задач,  деятельность  школы  должна быть созвучна словам  классика управленческой мысли А. Файоля: «Управлять — значит, предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать».